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Rôles sociaux à l'USEP C1, C2, C3 |
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La Rencontre Sportive Associative, dans toutes ses composantes, suppose l’implication
des enfants à travers la tenue de l’ensemble des rôles sociaux liés à l’activité support.
L’appropriation de ces rôles sociaux nécessite une préparation
en amont de la rencontre avec les enfants : sur des temps
d’éducation physique pour certains, dans le cadre de
l’enseignement moral et civique pour d’autres, tout en
contribuant à développer des pratiques langagières diverses
(écrites, orales) et en utilisant plusieurs outils de
communication (papier, audio, vidéo, numériques).
Les rôles sociaux, proposés dans ce document, précisent un
certain nombre de tâches pour les élèves en référence aux
compétences déclinées.
Celles-ci ne sont pas à mettre en œuvre de manière exhaustive
mais à privilégier, à cibler en fonction du format de rencontre
choisi, de l’APSA support, des choix pédagogiques opérés …
Cliquez sur le lien pour télécharger le livret.
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Pourquoi un remue-méninges?
- Pour rendre l’ENFANT acteur et auteur de son projet sportif et associatif.
- Pour une CITOYENNETÉ ECLAIRÉE et faire contrepoids aux sollicitations et au pouvoir
des images : développer l’esprit critique.
- Pour une SOCIÉTÉ INCLUSIVE et penser la place équitable de tous et de chacun
dans un groupe, une société, le monde.
- Pour une RECONNAISSANCE de CHACUN et donner à chaque participant un
statut d’interlocuteur valable.
- Pour l'ÉGALITÉ et permettre à chaque participant de se
poser comme penseur du Monde.
- Pour VIVRE ENSEMBLE et inviter chacun à partager une pensée
philosophique.
- Pour ACQUERIR des COMPÉTENCES et relier savoirs, savoir-être et savoir-faire
dans un échange collectif.
Le livret remue-méninges vous propose des outils pour penser, s’exprimer, débattre. Cliquez sur le lien pour y accéder.
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Remue-méninges version imprimable |
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Livret aventure du vivre ensemble |
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Guide de la rencontre sportive |
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Quand un enfant participe à une rencontre sportive USEP, il joue, il arbitre, il
observe… Mettre l’enfant en situation d’arbitre, c’est favoriser la compréhension
fondamentale du jeu et de ses règles, de l’activité dans toutes ses composantes.
L’arbitre, en tant que garant des règles de jeu, est au service de celui-ci. Il permet
son organisation dans un espace-temps respectueux des individus et de l’activité.
Quand elle est reconnue et valorisée, cette fonction favorise le vivre ensemble,
principe fondateur de la laïcité.
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Passeport du jeune citoyen |
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Véritable pièce d’identité du jeune adhérent, le passeport USEP du jeune citoyen sportif, s’inscrit dans la logique des instructions officielles et traduit concrètement la convention signée entre le Ministère de l’Education Nationale et l’USEP. En favorisant les enseignements scolaires, en particulier l’EPS et l’éducation civique, l’USEP a voulu formaliser leur prolongement en proposant aux enfants de noter, dans un document officiel et personnel, les étapes de leur vie dans l’association USEP de l’école. En consignant eux-mêmes leurs expériences associatives USEP, ils évaluent leur participation et, ainsi, mesurent mieux leur investissement. Le comité départemental USEP propose aux enseignants de recevoir gratuitement des passeports USEP pour le cycle des apprentissages fondamentaux et celui des approfondissements. |
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Voici une publication en ligne concernant l'enseignement de l'E.P.S. d'une très grande richesse :
http://epsetsociete.fr/-L-EPS-en-primaire-
Elle est le fruit d'un travail collaboratif entre une équipe de formateurs et de professeurs des écoles initié par le SNEP.FSU
(syndicat national de l'Education Physique) et l'association "EPS et Société".
Elle propose des situations d'enseignement qui ont été "testées et approuvées" par un groupe d'enseignants.
Pour enrichir ces "fiches APSA", des apports théoriques et des conseils pour enseigner l'EPS sont disponibles (documents
didactiques par APSA, repères d'acquisitions, programmations, etc.).
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Pour l'éducation au développement durable |
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Les guides Passerelles, porteurs de différents labels et logos dont ceux du Ministère de l'Education nationale et de l'ANCP, permettent de se familiariser à la démarche d'investigation tout en poursuivant des objectifs pédagogiques transversaux bien identifiés au sein des programmes et/ou du socle commun. Ces guides sont accessibles en ligne en cliquant sur le lien ci-dessous.
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La république, c'est tous ensemble! |
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